Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Participación de la mujer.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad de género y la participación de la mujer en la sociedad.


• Mostrar ejemplos de problemáticas relacionadas con la desigualdad de género y la discriminación.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso problemático relacionado con la participación de la mujer.


• Los grupos deben analizar el caso y elaborar un diagnóstico de la situación, identificando las injusticias y discriminaciones presentes.


• Cada grupo debe presentar su diagnóstico al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los diagnósticos presentados y destacar las problemáticas comunes encontradas.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y la participación de la mujer en nuestra sociedad?


• Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre la pregunta y preparen propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de géner