Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para conocer y valorar la cultura de los municipios del estado de Guanajuato.


• Actividad de motivación: Mostrar fotografías y videos de diferentes municipios de Guanajuato, destacando aspectos culturales como la gastronomía, las tradiciones y los lugares turísticos.


• Introducción al tema: Explicar qué son los textos expositivos y su importancia para transmitir información de manera clara y ordenada.


• Actividad de comprensión: Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre un municipio de Guanajuato y realizar preguntas para evaluar su comprensión.

Sesión 2:

• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un municipio de Guanajuato. Cada grupo deberá investigar y elaborar un texto expositivo sobre dicho municipio, utilizando los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Trabajo en equipo: Los alumnos trabajarán en sus grupos para investigar, organizar la información y redactar su texto expositivo. Se les proporcionará material de apoyo como libros, internet y folletos turísticos.


• Apoyo interdisciplinario: Fomentar la participación de otras asignaturas como Geografía, Historia y Artes para enriquece