Materiales, procesos técnicos y comunidad

Fanny Pena
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de asistencia.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema general.

  3. Realización de una breve actividad de reflexión sobre el impacto de los materiales y procesos técnicos en el entorno de la comunidad, destacando los riesgos que pueden generar para el desarrollo sustentable.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de la clase en grupos de trabajo.

  2. Presentación de situaciones reales o hipotéticas en las que los materiales y procesos técnicos puedan poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  3. Cada grupo deberá analizar una situación asignada y proponer alternativas sustentables para resolver la problemática, considerando el origen, transformación, uso o desecho de los materiales involucrados.

  4. Los grupos deberán diseñar un proyecto de implementación de las alternativas propuestas, detallando los pasos necesarios y los recursos requeridos.

  5. Los grupos expondrán sus proyectos ante el resto de la clase, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre (10 minutos):



  1. Realización de una reflexión individual sobre lo aprendido en la clase y su relación con el desarrollo sustentable.

  2. Puesta en común de las reflexiones, destacando los puntos clave.

  3. Anuncio de la siguiente actividad relacionada con el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de pr