Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Blanca Puc
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Analizar las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Desconocimiento de grupos y organizaciones en favor de la paz.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Estructura de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz y qué acciones podrían promoverla.

  • Presentar el problema a los alumnos: el desconocimiento de grupos y organizaciones en favor de la paz.

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre grupos y organizaciones en México y América Latina que promueven una cultura de paz.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Solicitar a cada grupo que investigue sobre un grupo u organización en específico que promueva la cultura de paz.

  • Pedir a los grupos que analicen las acciones realizadas por el grupo u organización y cómo han impactado en la sociedad.

  • Facilitar materiales para la investigación, como acceso a internet, libros y revistas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos a toda la clase.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de estas acciones y su impacto en la sociedad.

  • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué otras acciones podrían llevarse a cabo para promover una cultura de paz?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior so