Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Descubriendo el mundo a través de los textos discontinuos"

Nivel: Primaria 6º
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Lectura y comprensión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que llevarán a cabo un proyecto para aprender sobre textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen y su utilidad. Registrar las respuestas en un pizarrón.


3. Introducción a los diferentes tipos de textos discontinuos: Presentar a los alumnos ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Explicar brevemente cada uno y resaltar sus características y funciones.


4. Análisis de ejemplos: Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que, en parejas, los analicen y identifiquen qué tipo de texto discontinuo es, qué información presenta y cómo está organizada. Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre las características de cada tipo de texto discontinuo.


5. Aplicación práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y presenten su información a través de ellos. Cada grupo d