Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar organizadores gráficos para utilizar, comprender y organizar la información leída o estudiada y generar conocimiento.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a promoverla.


• Lectura y análisis de un texto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realización de un organizador gráfico (mapa conceptual, mapa mental, etc.) para resumir y organizar la información leída.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación grupal: Los estudiantes se organizan en grupos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social (música, literatura, teatro, danza, pintura, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación mediante exposiciones o mesas redondas.


• Elaboración de un organizador gráfico colectivo que sintetice las principales ideas sobre cada manifestación cultural.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de lectura comprensiva: Los estudiantes leen un texto sobre una manifestación cultural específica que promueva