Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio: Presentación del proyecto comunitario "Conociendo nuestros nombres". Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la escritura de nombres y cómo pueden relacionarlos con sus propios nombres.


• Desarrollo: Realizar una actividad de reconocimiento de las vocales A, E, I, O, U. Mostrar imágenes de objetos o palabras que comiencen con cada vocal y pedir a los alumnos que identifiquen la vocal correspondiente. Ejemplo: imagen de un árbol para la vocal A.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer las vocales en la escritura de nombres y cómo pueden ayudarnos a identificar palabras.

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio: Repaso de las vocales A, E, I, O, U a través de una actividad lúdica como una canción, un juego de palabras o una adivinanza.


• Desarrollo: Introducir el concepto de nombres propios y su importancia en la identidad de cada persona. Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre en un papel y lo compartan con el resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar sobre los nombres propios y cómo cada uno es único. Destacar las características de cada nombre, como la longitud, la inicial, etc.

Sesión 3 (45 minutos)

• Inicio: Presentar ejemplos de nombres más largos o cortos que el suyo propio. Pedir a los alumnos que identifiquen características comunes entre los nombres presentados (por ejemplo, la misma inicial o la longit