Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Organización y motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve introducción sobre el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
   
   
   • Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • En parejas, los alumnos deberán analizar una gráfica proporcionada por el profesor.
   
   
   • Deberán identificar y discutir las características de la gráfica, como título, ejes, leyenda, etc.
   
   
   
   



3. Actividad de aplicación (20 minutos):

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos deberán crear un cuadro sinóptico sobre un tema específico relacionado con el contenido de alguna materia escolar.
   
   
   • Los cuadros sinópticos deberán incluir información organizada de manera jerárquica y clara.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos compartirán sus cuadros sinópticos y se realizará una reflexión grupal sobre las características y funciones de este tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Se darán ejemplos de situaciones cotidianas en las que se podrían utilizar cuadros sinópticos para organizar y presentar información.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso y motivación (10 minutos):
   
   
   • Se realizará una breve