Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Imagen conceptual y cuestionario de reflexión

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles son las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos?"


• Establecer un diálogo en el que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Mostrar una imagen representativa de diferentes fuentes de energía y solicitar que los alumnos identifiquen y nombren cada una de ellas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los usos y aplicaciones de cada fuente de energía.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de energía para investigar en qué procesos técnicos se utiliza y cuáles son sus implicaciones.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando los aspectos positivos y negativos de dicha fuente de energía.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de las diferentes fuentes de energía en los procesos técnicos, considerando los aspectos positivos y negativos mencionados durante las presentaciones.


• Plantear una pregunta final para el próximo día: "¿Existen alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales en el uso de estas fuentes de energía?".

Sesión 2:
Inicio:

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