Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Javier Galvan
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social, y recrearlas mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no identifican formas y colores.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Reflexión sobre los lenguajes artísticos presentes en la vida cotidiana.

  • Actividad: Observar y analizar diferentes imágenes de obras de arte que representen formas y colores presentes en el entorno natural y social.

  • Discusión en grupo: Comentar las observaciones y reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en dichas imágenes.

  • Actividad práctica: Realizar una producción artística individual utilizando formas y colores identificados en las imágenes analizadas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

  • Actividad: Realizar una caminata alrededor de la escuela o el vecindario, identificando y registrando formas y colores presentes en el entorno.

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y reflexionar sobre cómo dichos lenguajes artísticos impactan en la vida diaria.

  • Actividad práctica: Crear una producción artística colectiva utilizando las formas y colores identificados durante la caminata.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores: Repasar conceptos y reflexiones sobre los