Introducción a las figuras geométricas y sus características.

Berenice del Rocío González
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de figuras geométricas y sus propiedades básicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción sobre las figuras geométricas y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Observación y clasificación: Presentar diferentes figuras geométricas en tarjetas y pedir a los alumnos que las observen, las clasifiquen por el número de lados y las describan utilizando un lenguaje formal.

  3. Construcción de figuras: Proporcionar a los alumnos retículas de cuadrados o puntos y pedirles que construyan las figuras geométricas que han clasificado anteriormente.

  4. Reflexión y cierre: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Triángulos y cuadriláteros.


Objetivo: Clasificar y describir triángulos y cuadriláteros por el número de lados y vértices.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las figuras geométricas.

  2. Clasificación y descripción: Presentar diferentes triángulos y cuadriláteros en tarjetas y pedir a los alumnos que los clasifiquen y describan por el número de lados y vértices.

  3. Construcción de triángulos y cuadriláteros: Proporcionar a los alumnos retículas de cuadrados o puntos y pedirles que construyan los triángulos y cuadriláteros que han clasificado anteriormente.

  4. Aplicación: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban identificar y utilizar triángulos y cuadriláteros en su resolución.

  5. Reflexión y cierre: Realiz