Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel: Preescolar 3º

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál tiene más o menos elementos. Anotar las respuestas en una tabla en el pizarrón.


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo usando objetos físicos. Dar a cada alumno un conjunto de objetos y pedirles que los cuenten y los comparen con los de sus compañeros. Registrar los resultados en la tabla del pizarrón.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para determinar cuál conjunto tenía más o menos elementos. Discutir en grupo las diferentes respuestas y llegar a conclusiones sobre las estrategias más eficientes.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Volver a la tabla del pizarrón y revisar las respuestas de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si están de acuerdo con las respuestas anteriores.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que deben determinar cuál conjunto tiene más elementos. Proporcionarles diferentes herramientas de conteo, como tarjetas con números, conteo con los dedos, etc. para que elijan la que mejor les funcione.


• Reflexión final: Discutir en grupo las estrategias utilizadas y la