Introducción al concepto de multiplicación y división

Betzaira Landa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos a través de preguntas como:

      • ¿Qué es la multiplicación?

      • ¿Qué es la división?

      • ¿Cuál es la relación entre ambas operaciones?





  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve explicación teórica sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Ejemplificación de situaciones cotidianas en las que se pueda utilizar la división como operación inversa de la multiplicación.

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen situaciones de su contexto en las que se puede aplicar la división como operación inversa de la multiplicación.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y experiencias durante la clase.

    • Anuncio de lo que se trabajará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de la división en situaciones problemáticas de reparto
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de reparto utilizando la división como operación inversa de la multiplicación.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas de reparto en las que se requiera utilizar la división.

    • Explicación de diver