Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Análisis de textos, lectura y comprensión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida.


• Actividad de integración: Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han utilizado alguno.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Ejemplos de textos discontinuos: Mostrar diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando sus características y funciones.


• Análisis de textos discontinuos: Realizar una actividad en la que los alumnos analicen diferentes textos discontinuos y identifiquen sus características y funciones.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y reflexionen sobre la importancia de los textos discontinuos.


• Tarea: Solicitar a los alumnos que busquen ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en diferentes materiales y los lleven a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los textos discontinuos y recordar las características y funciones de cada uno.

Desarrollo (30 minutos):

• Present