Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Comprender el sentido general de un texto informativo, a través de la identificación de la publicidad engañosa en anuncios publicitarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Identificar la publicidad engañosa en anuncios publicitarios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la problemática de la publicidad engañosa en anuncios publicitarios.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan anuncios publicitarios que consideren engañosos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de identificar la publicidad engañosa y sus posibles consecuencias.


• Presentación de los criterios para identificar la publicidad engañosa en anuncios publicitarios.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y buscarán anuncios publicitarios en revistas, periódicos o internet para analizar su veracidad.

Sesión 2:

• Repaso de los criterios para identificar la publicidad engañosa en anuncios publicitarios.


• Actividad: Los equipos presentarán los anuncios que encontraron y explicarán por qué consideran que son engañosos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes razones por las que los anuncios pueden ser engañosos y cómo afectan a las personas.

Sesión 3:

• Introducción a la lectura de textos informativos: Definición y características.


• Actividad: Los alumnos leerán textos informativos relacionados con la publicidad engañosa y responderán preguntas de comprensión.


• Discusión en grupo sobre la información encontrada en los textos y su relación con la problemática de la publicidad engañosa.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos buscarán información adic