Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: ESCOLARIDAD DEFICIENTE.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una breve actividad para motivar a los alumnos, por ejemplo, mostrar una imagen o video relacionado con el tema y pedirles que expresen lo que sienten al verlo.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que existen (música, pintura, danza, teatro, etc.).


• Formar equipos de trabajo y asignarles una manifestación artística.


• Cada equipo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Los equipos presentan sus investigaciones y se hace una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignar una actividad para la próxima sesión, por ejemplo, pedir a los alumnos que elaboren un collage o una pintura que represente su identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo visto en la sesión anterior sobre manifestaciones artísticas y su relación