Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen la danza de las mascaritas, si la han visto o participado en ella.


• Comentar que en esta danza se utilizan máscaras y que cada bailarín representa un personaje diferente.


• Presentar el problema relacionado con la danza de las mascaritas: "En una presentación de la danza de las mascaritas, se necesitan distribuir 15 máscaras a 3 grupos de bailarines de manera equitativa. ¿Cuántas máscaras le corresponderán a cada grupo?"


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo podrían resolver este problema y planteen algunas ideas.

Sesión 2: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)

• Reforzar el concepto de multiplicación y división recordando situaciones en las que se utilizan.


• Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos con números enteros.


• Mostrar cómo se puede resolver el problema de las máscaras utilizando la multiplicación: 15 máscaras ÷ 3 grupos = ? máscaras por grupo.

Sesión 3: Multiplicación de números decimales (15 minutos)

• Explicar cómo se multiplican números decimales utilizando ejemplos sencillos.


• Plantear un problema relacionado con los números decimales en la danza de las mascaritas: "En una presentación de la danza de las mascaritas, cada grupo necesita usar 1.5 máscaras. ¿Cuántas máscaras se necesitarán en total para los 3 grupos?"


• Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema utilizando la multiplicación.

Sesión 4: División de números decimales entre naturales (20 minutos)

• Explicar cómo se divide un número decimal entre un número