Construyendo una cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y territoriales

david miranda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo una cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y territoriales


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de la clase (PDA): Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlas en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y la importancia de resolver conflictos de manera pacífica.

    • Explicar que analizaremos conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un caso de conflicto vecinal o territorial.

    • Los grupos deberán investigar sobre el caso asignado, identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió, destacando el uso del diálogo, la negociación y la tolerancia.

    • Los alumnos pueden utilizar diversos recursos como libros, internet, entrevistas a personas involucradas, entre otros.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Promover la reflexión sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

    • Destacar la importancia de aprender de los errores del pasado para construir una cultura de paz en el presente.




Sesión 2:



  1. Repa