Medición de la longitud, masa y capacidad

pame coot
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de medición (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar las unidades de medida de longitud, masa y capacidad.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar una situación problemática relacionada con la medición, como por ejemplo, la necesidad de medir la longitud de una cancha deportiva.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de conceptos básicos de medición: explicar las unidades de longitud (metro, decímetro, centímetro), masa (kilogramo) y capacidad (litro).

    • Actividad práctica: entregar a cada alumno una regla, una balanza y un recipiente medidor y pedirles que realicen mediciones de objetos cercanos a ellos, registrando los resultados.

    • Discusión en grupo: compartir y comparar las mediciones realizadas por los alumnos, destacando la importancia de utilizar la unidad correcta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo podrían aplicarlo en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Medición de longitudes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de medir, estimar y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar las unidades de medida de longitud y su relación entre sí.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Actividad práctica: presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que midan su longitud utilizando las unidades de medida de longitud.

    • Juego de estimación: mostrar a los alumnos un objeto y pedirles que estime