Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Jocelyn Palomino
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Nivel: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los ecosistemas y sus componentes



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes y preguntas relacionadas con los ecosistemas.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los componentes de un ecosistema y elaborarán un mapa conceptual.

  • Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El aire y su importancia para la vida



  • Inicio: Actividad de observación y descripción de diferentes muestras de aire (limpio, contaminado, fresco, caliente, etc.).

  • Desarrollo: Experimento para demostrar la importancia del aire para la vida, utilizando globos y pajitas.

  • Cierre: Discusión y reflexión sobre el impacto de la calidad del aire en la vida de plantas, animales y personas.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: El suelo y su relación con los seres vivos



  • Inicio: Actividad de exploración del suelo en el entorno escolar, recolectando muestras y observando su composición.

  • Desarrollo: Experimento para demostrar la importancia del suelo para la vida de las plantas, utilizando semillas y diferentes tipos de suelo.

  • Cierre: Discusión y reflexión sobre el impacto de la calidad del suelo en la vida de plantas, animales y personas.


Sesión 4 (45 min