Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Beth Hola
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética - 1º de Secundaria
Tema: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora deficiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Actividad de presentación: Los alumnos deberán presentarse y compartir algo que les guste hacer en su comunidad.

  • Planteamiento del problema principal: Se les explicará a los alumnos que, según una encuesta realizada, la comunidad escolar tiene dificultades en la comprensión lectora y se les pedirá que reflexionen sobre cómo esta problemática puede afectar a la ciudadanía democrática.


Fase de desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre proyectos que hayan abordado problemáticas similares en otras comunidades.

  • Análisis de proyectos: Cada grupo presentará un proyecto que hayan encontrado, destacando cómo aborda la problemática, los mecanismos de participación democrática utilizados y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica presentes.


Fase de cierre:



  • Reflexión en grupo: Se abrirá un debate sobre la importancia de los proyectos para abordar problemáticas comunitarias y cómo pueden aplicarse en su entorno escolar.

  • Tarea: Los alumnos deberán ide