Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Edna Lizeth Burciaga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Explicación del objetivo de la clase: Manifestar interés por cuidar a la naturaleza y encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema específico: Los perros tiran la basura de las bolsas que sacan los vecinos, lo que genera contaminación en la comunidad.

    • Identificar las consecuencias de este problema en el ambiente y en la salud de las personas.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los problemas socioambientales relacionados con la basura y el impacto que tienen.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas y material digital para la investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá la información recolectada y las posibles soluciones al problema planteado.




Cierre:



  • Reflexión sobre la imp