Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Estrada Aguirre Georgina Josselyn
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Nivel: Preescolar 3º.


Objetivo (PDA): Explicar los resultados de sus experimentos y contrastarlos con los hallazgos de sus pares, confirmando o modificando sus suposiciones iniciales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporación del tema de fluidos no newtonianos a través de un experimento de maicena y agua.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos para despertar su interés en el tema.

  • Presentación del problema a resolver: ¿Qué sabemos acerca de los fluidos no newtonianos?

  • Breve explicación sobre qué son los fluidos y qué significa "no newtoniano".


Desarrollo (20 minutos):



  • Presentación del material necesario para el experimento: maicena, agua, recipientes, colorante (opcional).

  • Explicación de las instrucciones para realizar el experimento: mezclar maicena y agua en diferentes proporciones y observar cómo se comporta la mezcla.

  • Organización de los alumnos en grupos pequeños para llevar a cabo el experimento.

  • Supervisión y guía por parte del profesor/a para que los alumnos realicen correctamente el experimento.


Cierre (15 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Comparación de los resultados y discusión sobre las diferentes observaciones realizadas.

  • Reflexión sobre las suposiciones iniciales y si fueron confirmadas o modificadas.

  • Conclusiones finales y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluac