La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje:

• Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.


• Pregunta de reflexión: "¿Qué saben sobre el 12 de octubre y la llegada de los europeos a América?"


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del tema: "La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico."


• Explicación del concepto de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


• Lectura en voz alta de un texto breve sobre la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes durante la colonización.


• Señalar los aspectos relevantes del texto y promover la reflexión y el debate entre los estudiantes.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en el análisis del problema y la búsqueda de soluciones.

3. Cierre (10 minutos)

• Recapitulación de los conceptos clave abordados en la clase.


• Elaboración de conclusiones sobre la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.


• Asignación de una tarea que consista en investigar y traer ejemplos de personajes históricos que hayan resistido la colonización en México.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje:

• Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para