Contaminación ambiental por plástico

RICARDO TORRES
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo


Tema: Contaminación ambiental por plástico


Objetivo: Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Contaminación ambiental por plástico y su impacto en la comunidad, México y el mundo.

  • Generación de preguntas y reflexiones iniciales por parte de los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles causas y consecuencias de la contaminación por plástico.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación de información básica sobre los procesos productivos y su relación con la contaminación ambiental.

  • Análisis de casos de contaminación ambiental por plástico en México y el mundo.

  • Actividad en grupos: Investigación sobre procesos productivos y espacios económicos relacionados con el plástico en México y comparación con otros países.


Sesión 2:



  • Exposición de los resultados de la investigación en grupos.

  • Discusión y análisis de las implicaciones sociales, económicas y ambientales de los procesos productivos relacionados con el plástico.

  • Actividad individual: Elaboración de un mapa conceptual que represente las relaciones entre los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.


Sesión 3:



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

  • Debate y discusión sobre las implicaciones y posibles soluciones para reducir la contaminación ambiental