Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo PDA: Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas de convivencia en aula al ser un grupo multigrado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener reglamentos escolares que regulen la convivencia en el aula. Discutir en grupo las problemáticas de convivencia que han identificado en el aula multigrado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características podrían tener estos reglamentos.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes reglamentos escolares de otras instituciones. Deberán buscar y recopilar documentos que regulen la convivencia.


• Cada grupo seleccionará dos reglamentos para analizar en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Comparación de reglamentos: Los grupos expondrán las características que encontraron en los reglamentos seleccionados. Se discutirán en grupo las similitudes y diferencias entre los distintos documentos.


• El docente hará hincapié en las características de brevedad o concisión y uso de verbos y numerales que se identifiquen en los reglamentos.

Sesión 4:

• Producción de documentos: Los alumnos, en grupos, crearán su propio reglamento escolar de convivencia. Deberán aplicar las características identificadas en la sesión anterior, incluyendo brevedad o concisión y el uso adecuado de verbos y numerales.


• Cada grupo presentar