Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Bonita Andrade
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º - Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Problema a atender:
Que el alumno logre dialogar de manera respetuosa y tolerante, reconociendo acciones, emociones y relaciones destructivas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Repaso de la clase anterior, recordando lo trabajado sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Contextualización del tema a través de preguntas: ¿Qué entendemos por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse? ¿Por qué es importante analizar estas formas? ¿Cómo crees que puedan influir en nuestro bienestar personal y social?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: "Mi forma de ser, pensar, actuar y relacionarme" (10 minutos)



    1. Los alumnos deberán reflexionar y escribir en sus cuadernos sobre cómo se describen a sí mismos en términos de sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    2. Luego, se les pedirá a los alumnos que compartan sus reflexiones en grupos pequeños y que analicen las similitudes y diferencias entre ellos.



  • Actividad 2: "Diálogos respetuosos y tolerantes" (15 minutos)



    1. Los alumnos formarán parejas y se les asignará un escenario hipotético en el que deberán dialogar de manera respetuosa y tolerante, reconociendo acciones, emociones y relaciones destructivas.