Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo: Participar en juegos y actividades que involucren la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Reconocimiento de los sentidos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de reconocimiento de los sentidos, como nombrar objetos y que cada niño mencione cómo lo percibe con sus sentidos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión y la importancia de la precisión y coordinación en sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
   
   
   • Realizar una actividad de lanzamiento de pelotas a distintos puntos o objetivos designados en el aula. Cada alumno deberá tratar de lanzar la pelota con precisión hacia el objetivo.
   
   
   • Observar y dar retroalimentación individual a cada niño, destacando sus logros y brindando sugerencias de mejora.
   
   
   • Realizar una actividad de amasado de plastilina, en la cual los niños deberán utilizar sus manos y dedos para amasar la plastilina con precisión y coordinación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
   
   
   • Realizar una actividad lúdica relacionada con el reconocimiento de los sentidos, como un juego de adivinanzas en el que se deben identificar objetos