El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desinterés de los alumnos a causa de las dinámicas de clase tradicionalistas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en el contexto actual.


• Planteamiento del problema del desinterés de los alumnos y su relación con la dinámica tradicional de clase.


• Motivación: Proyección de un video sobre los efectos del calentamiento global.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos formarán grupos y recibirán guías con preguntas orientadoras para investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Uso de diversas fuentes de información: libros, internet, videos, etc.


• Los alumnos deberán hacer un registro de sus hallazgos y reflexiones durante el proceso.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión y debate sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los hallazgos de la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas orientadoras para profundizar en el tema.

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