Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema del alumno con sordera y falta de inclusión.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Actividad inclusiva para el alumno con sordera: Utilizar la Lengua de Señas Mexicana (LSM) para explicar y enseñar los conceptos y vocabulario relacionados con los lenguajes artísticos.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad: Observar y analizar diferentes ejemplos de movimientos artísticos en imágenes y videos.


• Actividad inclusiva para el alumno con sordera: Utilizar recursos visuales y la LSM para que el alumno pueda participar en la actividad y comprender los conceptos.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad: Escuchar diferentes piezas musicales y analizar los sonidos y su influencia en la comunicación.


• Actividad inclusiva para el alumno con sordera: Utilizar recursos visuales como partituras y gráficos que representen los sonidos, además de utilizar la LSM para explicar conceptos relacionados con la música.

Sesión 4:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad: Observar y analizar difere