Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en la escuela (45 minutos)

• Inicio de la clase con una dinámica de grupo para fomentar la participación y crear un ambiente inclusivo.


• Presentación del tema y la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas para identificar las reglas actuales de convivencia en el aula y la escuela.


• Reflexión individual sobre las experiencias de convivencia a lo largo de la educación primaria.

Sesión 2: Análisis y comparación de documentos que regulan la convivencia (45 minutos)

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, etc.


• Trabajo en grupos para analizar y comparar los diferentes documentos, identificando similitudes y diferencias.


• Discusión en plenaria sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.

Sesión 3: Diseño de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria (45 minutos)

• Revisión de los documentos analizados en la sesión anterior y extracción de los valores y principios que p