Construcción del proyecto de vida

Susana Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "mi proyecto de vida".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación y calentamiento (5 minutos): Iniciar la clase con una breve actividad de relajación y conexión con los estudiantes. Puede ser a través de una técnica de respiración o un juego de concentración.



  • Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de tener metas claras y un proyecto de vida bien definido. Discutir sobre los beneficios de replantear las metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1: Autoconocimiento y análisis de logros (50 minutos)



  • Actividad individual: Los estudiantes realizarán un cuestionario de autoevaluación para identificar sus fortalezas, intereses y logros personales (15 minutos).

  • Actividad grupal: Formar grupos de trabajo y compartir sus respuestas con el fin de encontrar similitudes y diferencias entre ellos (15 minutos).

  • Plenaria: Cada grupo expondrá los resultados encontrados y se llevará a cabo una discusión general sobre cómo los logros pasados pueden influir en la construcción del proyecto de vida (20 minutos).


Sesión 2: Análisis de situaciones afrontadas (50 minutos)



  • Actividad individual: Los estudiantes realizarán una lista de situaciones difíciles o retos a los que se hayan enfrentado en el pasado (15 minutos).

  • Actividad grupal: En grupos, analizarán las situaciones mencionadas y buscarán po