Protegiendo nuestros derechos: El derecho a la protección de la integridad física y mental

Gilberto Cuevas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje basado en problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Objetivo de la sesión: Reconocer el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué entendemos por el derecho a la protección?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema:



  • Mostrar a los alumnos una historia real o ficticia en la que se presente una situación de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral hacia un niño o niña.

  • Plantear preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al ver esa situación y qué podrían hacer al respecto.



  1. Investigación en grupos:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental de los niños y niñas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los alumnos investiguen y recopilen información.



  1. Creación de una campaña de concientización:



  • Cada grupo deberá crear una campaña de concientización sobre la importancia de proteger la integridad física y mental de los niños y niñas.

  • La campaña puede incluir carteles, folletos, videos u otras formas de comunicación visual.

  • Se les animará a utilizar su creatividad y conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar la campa