Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Nadir Mendoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Investigación y análisis de información.

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema y su importancia para la salud sexual y reproductiva de los adolescentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la sexualidad y el embarazo en la adolescencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una creencia, estereotipo o costumbre relacionada con el tema.

  • Pedirles que investiguen y analicen información sobre dicha creencia, estereotipo o costumbre, identificando sus impactos negativos en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc. para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación, enfatizando los impactos negativos encontrados.

  • Promover una discusión en clase sobre la importancia de cuestionar y desafiar estas creencias, estereotipos y costumbres para promover una salud sexual y reproductiva adecuada