Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los niños que existen diferentes formas de comunicarse y que el cuerpo puede ser utilizado como un medio de expresión.


• Actividad inicial: Realizar una breve dinámica de movimiento corporal, donde los alumnos puedan explorar diferentes formas de comunicar emociones o mensajes a través de gestos y movimientos.


• Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de crear una pequeña coreografía que transmita un mensaje específico. Cada grupo deberá elegir un mensaje (por ejemplo: felicidad, tristeza, enojo) y representarlo a través de movimientos corporales. Al finalizar, cada grupo presentará su coreografía al resto de la clase.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la comunicación a través del cuerpo y cómo se sintieron al expresarse de esta forma. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación no verbal.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la reflexión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen otros códigos de comunicación no verbal, como la lengua de señas, por ejemplo.


• Actividad inicial: Realizar una breve introducción a la lengua de señas y enseñar algunas señas básicas para que los estudiantes las practiquen.


• Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los estudiantes en parejas y