Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no saben cómo organizar información en textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de saber organizar información en textos discontinuos.


• Realizar una actividad inicial para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrarles imágenes de diferentes tipos de textos discontinuos y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, tablas, gráficas, etc.


• Mostrarles ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y explicarles cómo se organizan y qué información presentan.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la información relevante en diferentes textos discontinuos y la organicen de forma adecuada.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de saber organizar y presentar información en textos discontinuos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en que los alumnos investiguen y seleccionen información para crear un texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos):

Recuperación de la tarea (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan los textos discontinuos que crearon utilizando la información que seleccionaron.


• Reali