Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

jacqueline Leyva
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Objetivo: Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Planteamiento del problema: "No saben contar".

    • Pregunta a los alumnos: ¿Por qué es importante saber contar? Invita a los niños a compartir sus ideas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presenta diferentes objetos a los alumnos y pide que los cuenten.

    • Motiva a los alumnos a contar objetos en su entorno cercano (hogar, escuela) y a encontrar diferentes propósitos para contarlos.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Organiza a los alumnos en equipos pequeños.

    • Cada equipo deberá buscar objetos en el aula y contarlos.

    • Fomenta el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Invita a los alumnos a compartir sus experiencias contando objetos.

    • Promueve una discusión sobre los diferentes propósitos para contar objetos en su hogar y escuela.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recuerdo (5 minutos):



    • Pregunta a los alumnos si recuerdan el tema de la sesión anterior.

    • Repasa brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Exploración (10 minutos):



    • Pide a los alumnos que cuenten objetos en el aula nuevamente, pero esta vez con un propósito específico, por ejemplo, contar los lápices en el s