Caracterización y localización del territorio

benely evelin enriquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Objetivo: Identificar y representar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve, a través de dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Desconocimiento de su comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y la problemática a los alumnos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre su comunidad.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de diferentes paisajes (selva, desierto, montañas, playa, etc.). Los alumnos deberán clasificar las fotografías de acuerdo a las características de su comunidad.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes características y paisajes que existen en su comunidad.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Preparar un mapa en blanco de la comunidad y entregar a cada grupo el mapa y lápices de colores. Los alumnos deberán dibujar y señalar en el mapa las características de su comunidad: ríos, lagos, cenotes, humedales, montañas, etc.

  • Cierre: Compartir en grupo los mapas elaborados y destacar las diferentes características de la comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Presentar imágenes de diferentes animales y plantas que existen en su comunidad.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos deberán investigar sobre los animales y plantas,