Estudio de los números y rescate de las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad

celida laurean
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números y rescate de las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y español, ascendente y descendente a partir de un número dado, hasta 120 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar a los estudiantes la importancia de conocer y valorar las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y costumbres que conocen y mencionar la importancia de preservarlas.

  • Actividad 2: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre una tradición o costumbre de su comunidad y la compartirán con el resto de la clase.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestras tradiciones y costumbres.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción: Recordar a los estudiantes la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de conteo en la que los estudiantes deben identificar los números del 1 al 20 y ordenarlos de manera ascendente y descendente.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de asociación de números, en la que los estudiantes deben emparejar números escritos con su representación gráfica.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar los números en diferentes situaciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción: Mostrar a los estudiantes una secuencia numérica escrita del 1 al 40.

  • Actividad 1: En parejas, los estudiantes practicarán la expresión oral de la secuencia