Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.

Lupita Soto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aporta elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo: Aportar elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Conociendo el problema de la alimentación chatarra



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por alimentación saludable y alimentación chatarra.

    • Presentar imágenes de diferentes productos de alimentación chatarra y alimentos saludables y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son cada uno.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos el problema de la alimentación chatarra y sus consecuencias para la salud.

    • Mostrar gráficas y estadísticas sobre los índices de obesidad infantil y enfermedades relacionadas con la mala alimentación.

    • Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable entre nuestros compañeros de clase y en nuestro entorno?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los efectos negativos de la alimentación chatarra en la salud y cómo promover una alimentación saludable entre sus compañeros.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de recomendaciones y estrategias para promover una alimentación saludable en su entorno.




Sesi