Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Enrique Loz
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (10 minutos)



    • Presentar el tema "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones" a través de una breve explicación.

    • Realizar una actividad de diagnóstico inicial para conocer el nivel de conocimiento y comprensión de los alumnos sobre el tema. Por ejemplo, una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.



  • Sesión 2: Análisis del problema - Inadecuada alimentación y salud (10 minutos)



    • Introducir el problema "Los alumnos tienen una inadecuada alimentación propiciando problemas de salud física y mental".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de una alimentación inadecuada en la salud física y mental.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 3: Conexión entre sentimientos y toma de decisiones (20 minutos)

    • Explicar la relación entre los sentimientos y la toma de decisiones, destacando cómo los sentimientos pueden influir en nuestra forma de actuar y en nuestras relaciones con los demás.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen situaciones en las que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones. Por ejemplo, presentar casos hipotéticos y pedir a los alumnos que identifiquen los sentimientos involucrados y las posibles decisiones qu