Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: Desconocen el significado de diversos recursos estéticos de la lengua presentes en algunos textos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Planteamiento del problema relacionado con el desconocimiento de recursos estéticos en la lectura.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Lectura de textos literarios que contengan recursos estéticos y explicación de su significado.

Cierre:

• Compartir en forma oral o escrita lo aprendido sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Reflexión sobre los recursos estéticos presentes en los textos literarios leídos y su s