La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

MIGUEL ROJANO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos se ven influenciados por su entorno y las modas del lenguaje y música, lo cual ha llevado a utilizar un lenguaje distinto.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


PRIMERA SESIÓN


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué situaciones problemáticas creen que existen en su comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de pensamiento crítico y su importancia en la identificación de situaciones problemáticas.

  2. Actividad individual: Los alumnos deberán reflexionar sobre las posibles situaciones problemáticas en su comunidad y anotarlas en sus cuadernos.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus ideas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.


Cierre (10 minutos):



  1. Selección de una situación problemática: Entre todos, se elegirá una situación problemática para trabajar durante el proyecto comunitario.

  2. Tarea: Investigar y recopilar información sobre la situación problemática elegida para la próxima sesión.


SEGUNDA SESIÓN


Inicio (10 minutos):



  1. Recordatorio del tema y de la situación problemática seleccionada.

  2. Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos resolver esta