Medición del tiempo

Elsa Tejeda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Medición del tiempo


Objetivo: Utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocer que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la medición del tiempo y cómo utilizar palabras para describir y registrar actividades en distintos periodos."
    c. Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han pensado en cómo medimos el tiempo y cómo podemos decir si algo ocurrió antes o después?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Juego de ordenar eventos. Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con eventos como "levantarse, desayunar, ir al colegio, almorzar, hacer la tarea, cenar, dormir". Los alumnos deberán ordenar las tarjetas según el orden en que ocurren los eventos en un día.
    b. Actividad 2: Uso de palabras para describir eventos en distintos periodos. Mostrar imágenes de eventos como "desayunar", "jugar al fútbol", "ir de vacaciones", etc. Los alumnos deberán describir cuándo ocurrieron esos eventos utilizando palabras como "antes, después, hoy, ayer, mañana, etc."



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de utilizar palabras para describir y registrar eventos en distintos periodos.
    b. Síntesis: Resumir los conceptos aprendidos y rec