Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Jorge Andrade
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: 1º de Primaria


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de atención a las necesidades básicas y explicar su importancia como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen los seres humanos.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de personas que no tienen acceso a sus necesidades básicas.


Sesión 2: Identificación de necesidades básicas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso de una persona que no tiene acceso a sus necesidades básicas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que identifiquen las necesidades básicas que esta persona no está recibiendo.

  • Cada grupo debe presentar sus resultados al resto de la clase.


Sesión 3: Conexión con los derechos humanos (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que las necesidades básicas están relacionadas con los derechos humanos.

  • Presentar la Declaración Universal de los Derechos Humanos y destacar los derechos relacionados con las necesidades básicas.

  • Pedir a los estudiantes que hagan una lista de los derechos humanos que están relacionados con las necesidades básicas.


Sesión 4: Importancia de la igualdad (15 minutos)



  • Promover la reflexión sobre la importancia de que todas las personas, sin importar su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u origen, tengan acceso a sus necesidades básicas.

  • Realizar actividades de discusión y debate en grupos pequeños para analizar la importanci