Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Enrique Loz
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Objetivo: Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una pregunta disparadora relacionada con el problema planteado: "¿Cómo afecta una alimentación inadecuada a nuestra salud física y mental?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre los compuestos iónicos y moleculares.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos observen y clasifiquen diferentes sustancias como iónicas o moleculares.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la discusión grupal.


Sesión 2: Propiedades de los compuestos iónicos y moleculares



  • Explicación de las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Realización de experimentos sencillos para demostrar las propiedades de estos compuestos.

  • Promover el razonamiento crítico a través de preguntas que lleven a reflexionar sobre las propiedades de los compuestos.


Sesión 3: Estructura de los compuestos iónicos y moleculares



  • Presentación de los conceptos de estructura de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos construyan modelos moleculares y de compuestos iónicos.

  • Estimular el debate y el intercambio de ideas sobre la estructura de los compuestos.


Fase 3: Cierre (10 mi