Sentido de pertenencia, identidad personal y social en la comunidad

Marissa Angelica Chan
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social en la comunidad


Sesión 1: Introducción al concepto de sentido de pertenencia y exploración de eventos importantes de la comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel, colores, imágenes o fotografías de eventos importantes de la comunidad, tarjetas con información relevante sobre estos eventos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve conversación sobre el concepto de comunidad y su importancia.
    c. Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá la actividad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Distribuir las imágenes o fotografías de eventos importantes de la comunidad a los alumnos.
    b. Pedir a los alumnos que se agrupen en parejas y analicen la información de las tarjetas proporcionadas.
    c. Solicitar a los alumnos que compartan con el resto del grupo la información que consideren más relevante sobre cada evento.
    d. Fomentar el diálogo entre los alumnos para identificar los eventos más destacados y significativos de la comunidad.
    e. Realizar una lista conjunta de los eventos importantes identificados por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad y cómo esto contribuye a fortalecer la identidad individual y colectiva.
    b. Pre