Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Leticia Camacho
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar a atender: Los estudiantes no identifican los conceptos como distribución, diversidad, temporalidad para el análisis espacial en su entorno.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar la problemática interdisciplinar a través de una pregunta generadora: "¿Cómo podemos utilizar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para analizar el espacio geográfico en nuestro entorno?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles respuestas a la pregunta generadora.

  3. Establecer los conocimientos previos de los estudiantes sobre los conceptos mencionados.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de representaciones del espacio geográfico (mapas, gráficos, fotografías, etc.).

  2. Explicar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción, utilizando ejemplos concretos relacionados con el entorno de los estudiantes.

  3. Realizar actividades prácticas para que los estudiantes identifiquen y apliquen los conceptos en ejemplos reales de su entorno.

  4. Promover el trabajo colaborativo en grupos para discutir y analizar diferentes casos de estudio en los que se apliquen los conceptos mencionados.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo a