Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Armando Cárdenas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: INTEGRACIÓN Y SOCIALIZACIÓN A TRAVÉS DE LA DISCIPLINA Y EL RESPETO


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre el uso y gestión del agua en las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.

  2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen la importancia del respeto y la disciplina en el proceso de integración social.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y verificación de asistencia.

  • Actividad de motivación: proyección de imágenes representativas de las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china y preguntar a los alumnos si saben algo sobre ellas.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: Integración y socialización a través de la disciplina y el respeto.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo creen que se relaciona la disciplina y el respeto con la integración social.

  • Exposición de los grupos y puesta en común de ideas.

  • Lectura de texto sobre el uso y gestión del agua en las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.

  • Actividad de escritura: los alumnos deben escribir un ensayo en el que analicen el desarrollo histórico de estas civilizaciones a partir de su relación con el agua.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sob