Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Sesión 1: Exploración de los elementos sonoros y visuales

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplinas involucradas: Artes, ciencias naturales, lenguaje y literatura

Enfoque: Inclusión y artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento físico
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia
   
   
   • Presentación del problema: Identificación de las características del sonido y su influencia en las producciones artísticas
   
   
   
   



2. Actividad 1: Exploración de los elementos sonoros (15 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 personas
   
   
   • Cada equipo recibe una serie de objetos del entorno (cajas, botellas, palitos, etc.)
   
   
   • Los alumnos experimentan con los distintos objetos para crear sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas y acentos
   
   
   • Comparten sus descubrimientos y reflexionan sobre las características del sonido que han identificado
   
   
   
   



3. Actividad 2: Experimentación con el cuerpo y la voz (15 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos realizan diferentes movimientos corporales (caminar, saltar, girar, etc.) y emiten sonidos vocales (gritos, silbidos, susurros, etc.)
   
   
   • Exploran cómo pueden combinar los movimientos y los sonidos para transmitir una idea colectiva
   
   
   • Comparten sus experiencias y reflexionan sobre las